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洛阳市教育局
关于洛阳市中小学幼儿园师德师风评价
考核办法的通知
各县区教育局，市属各学校，局属有关二级机构：
根据省教育厅对师德师风工作的新要求，市教育局研究制定了《洛阳市中小学幼儿园师德师风评价考核办法》，现印发给你们，请遵照执行。
本办法自印发之日起施行，《洛阳市中小学教师师德考核办法》（洛教师〔2023〕73号）同时废止。
2026年1月29日
洛阳市中小学幼儿园师德师风评价考核办法
为深入贯彻落实国家、省关于师德师风建设工作的最新部署要求，持续推动师德师风考核工作制度化、规范化、常态化，建设高素质的教师队伍，结合我市实际，制定本办法。
一、考核原则
（一）坚持政治导向。把政治引领与立德树人相统一，全面贯彻党的教育方针，为党育人、为国育才。
（二）坚持价值导向。以教育家精神为引领，推动教师带头践行社会主义核心价值观，厚植育人情怀。
（三）坚持目标导向。强化典型引领、底线管控，促进教师师德修养与专业素养同步提升。
（四）坚持公正导向。严格考核程序，规范考核流程，确保客观公正评价。
二、考核对象
全市普通中小学幼儿园（含民办，下同）、中等职业学校、特殊教育机构、专门学校、教研室、电化教育、教师发展中心等机构的在职教职工。
三、考核内容和评分细则
（一）考核核心内容
1.中小学教师：依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《河南省中小学教师职业行为细则（试行）》，涵盖坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等10个方面。
2.幼儿园教师：依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《河南省幼儿园教师职业行为细则（试行）》，涵盖坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、关心爱护幼儿、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为等10个方面。
（二）评分细则
考核评分由基础分、奖励加分构成，具体评分标准见《洛阳市中小学教师师德师风考核评分细则》（附件1）《洛阳市幼儿园教师师德师风考核评分细则》（附件2）。相关教育机构参考评分细则执行。其中：
基础分：对应核心考核内容量化评分，突出政治表现、育人职责、廉洁自律、安全责任等重点。
奖励加分：包括教师弘扬践行教育家精神、参与师德建设活动、发挥示范引领作用、先进事迹、家校协同成效等表现。
扣分情形：对照师德失范行为，按情节轻重予以扣分。
四、考核方法和步骤
（一）成立考核小组。各学校（二级机构）成立师德师风评价考核工作小组，组长由书记或校（园）长担任，成员由校领导班子、中层干部及民主推选的一线教师代表组成（一线教师代表占比不低于50%），负责本校（机构）考核组织实施。
（二）制定考核方案。各学校（二级机构）依据本办法，结合实际制定具体实施方案和评分细则，广泛征求教师、学生、家长意见后，经教职工代表大会审议通过后执行。
（三）组织实施考核。考核按年度开展，采取日常考核与年度考核相结合的方式进行。
1.日常考核：学校（二级机构）建立师德记录机制，及时记录教师日常师德表现，每学期通报1次，对先进事迹及时表扬，对失范行为及时约谈制止。
2.年度考核：
（1）个人自评：教师对照考核内容和评分细则，如实填写《洛阳市中小学幼儿园教师师德师风考核登记表》（附件5），进行自我总结评价。
（2）教师互评：学校结合具体情况，以学科组、年级组等为单位开展。
（3）学生评价：中小学以班级为单位组织，小学低年级采用观察记录、访谈等方式；幼儿园不组织幼儿评议。
（4）家长评价：可通过线上问卷、线下座谈等方式开展。
（5）综合评定：评价考核工作小组综合个人自评、教师互评、学生评价、家长评价情况，及日常考核情况对每位教师进行客观、全面的师德师风评定，提出考核等次建议。
（6）公示复核：考核结果在本校（二级机构）范围内公示不少于5个工作日，“优秀”“不合格”等次教师重点公示。教师对结果有异议的，可在公示期内向考核工作小组申请复核，对复核结果仍不满意的可以向学校主管部门申诉。
（7）档案管理：考核结束后，将考核登记表及相关材料存入教师个人师德档案，考核中发现的问题及时向教师反馈，帮助教师进行自我反思和提高。
五、考核等级的确定
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次；优秀等次比例参照本单位年度考核比例确定。
（一）优秀：总分90分及以上，无师德失范行为，且符合优秀等次比例；
（二）合格：总分70-89分，无师德失范行为；
（三）基本合格：总分60-69分，或存在轻微师德失范行为但整改到位；
（四）不合格：总分低于60分，或有洛阳市中小学（幼儿园）教师师德失范行为负面清单相关行为（附件3、4）直接评定为不合格。
六、考核结果的运用
考核结果作为职务（职级）晋升、职称评聘、绩效工资发放、评优评奖、岗位聘用等工作的重要依据，实行师德失范“零容忍”。
优秀等次：评优评先、职称晋升等同等条件下优先推荐；名师、名校长、名班主任、名教研员等培养计划重点考量。
基本合格等次：由单位批评教育，制定整改计划，限期整改。
不合格等次：年度考核应认定为“不合格”，不得评优评先、晋升职务（职级）等。
七、有关要求
（一）高度重视，加强领导。师德考核工作在市、县区教育行政部门统一领导下，由各学校（二级机构）具体实施。学校（二级机构）要加强宣传发动，引导教育教师明确师德红线底线，按年度自行安排考核时间，无需等待另行通知。
（二）客观公正，严谨规范。严格执行考核标准和程序，坚持民主决策，确保结果公正。对考核中发现的问题分类梳理，制定整改措施；对存在师德问题的教师，按相关规定处理。
（三）强化督查，压实责任。考核工作小组组长为第一责任人，切实担负领导责任。市、县区教育行政部门通过检查、随机抽查等方式加强督查，对考核程序不规范、结果不公正的，及时纠正。
（四）以师为本，注重疏导。关心教师身心健康，建立职业压力纾解机制，优化管理效能，调动教师工作积极性，营造重德养德的良好风气。
（五）健全监督，保障权益。畅通申诉渠道，教师对考核结果有异议的，可按程序申请复核、申诉。对恶意投诉举报教师的，依法依规处理，维护教师正当权益。
（六）此文件自发文之日起执行，同时《洛阳市中小学教师师德考核办法》（洛教师〔2023〕73号）废止。
附件：1.洛阳市中小学教师师德考核评分细则
2洛阳市幼儿园教师师德考核评分细则
3.洛阳市中小学教师师德失范行为负面清单
4.洛阳市幼儿园教师师德失范行为负面清单
5.洛阳市中小学幼儿园教师师德考核登记表